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Trabajar con las emociones. Educar emocionalmente. Parece tan obvio. Nuestras emociones debieran ser universales. No como los contenidos teóricos, no como los aprendizajes mediados por tecnología o historia. Educar las emociones puede ser la respuesta a una visión universal de las posibilidades humanas. Pero, básicamente, las emociones surgen y se aprenden en contextos sociales... como casi todo, aprendemos en relación. Podemos sí pensar que existen características individuales únicas, algo así como un don, una distinción especial, una bendición divina. Este parece ser el punto que divide aguas. O pensamos que poseemos una cualidad excepcional que nos distingue, separa y divide, convirtiendonos -eso sí, a todos y a cada uno- en un pequeño dios, un superhombre o superhéroe- o creemos e investigamos en las características comunes determinadas por las relaciones (con el medio, la sociedad, la propiocepción) para mirar profunda y valientemente qué somos y cuáles son las posibilidades de esto.

trabajos diarios

antes un hesiodo podía escribir manuales instructivos, una teogonía. ahora entre tantas cosas no queda más que garrapatear virtual entre timbres y bochinche mundano las cavilaciones del educador. pero si quien educa está de frente a esta chimuchina irresoluta, frente a esta maravilla -por posible- de la multiplicidad infinita de vidas cruzadas; fenómeno utilísimo al artista, al pensador, complejo en su infinitud y constante acrentamiento,... los educandos viven la misma vorágine, están plenos y rodeados, el rojo obnubilante, el negro que todo lo contiene. Y debemos convivir, aprovechar estas situaciones inmensas, no apabullarnos, no claudicar con nuestros trabajos y días, arcoíris en todas partes, basofia para los egoistas ciegos. en medio de tanta inmediatez, de sobre información marásmica, reincentivemos el gusto por la investigación personal profunda; preguntemos sin perder la paciencia, ¿quién soy yo?¿qué es este espacio en donde estoy?¿quiénes son otros, cómo están unidos o separados de mi?

¿qué es una bitácora?

¿y qué un camino? ¿y el escribir algo? estas experiencias se evidencian múltiples, por qué hay quienes insisten en pavimentarlas como únicas y exclusivas en forma y contenido. Ah, que los seres estemos vivos macá, vaya, es extraño, que además estemops provistos de valores, voluntad, vida, bueno; y encima múltiples opciones, y parece que una opción descarta la otra y la otra y así, si distingo, escojo, elimino, igual si aprendo, olvido algo, eso que no sabía queda distinto... inhaprensible o distante a mí. Y por qué esa creencia en una importancia individual a toda prueba, cuando una responsabilidad o un amor social y un compromiso compartido pueden parecer mayores motivadores, y de nuevo la motivación. No es por ponerme endulcorado con quienes no me leen ni me lean, si estas letras apenas las diviso yo mismo de vez en cuando y de cuando en vez, no importa, nada importa ahora, desde esta orilla apenas iluminada con el resplandor de la pantalla. Estoy aquí? cómo puedo aseverar eso siquiera?